تکلیف گروه میانی با موضوع سبزیجات. موضوع "سبزیجات" (هفته اول)

هدف:روشن کردن ایده ها در مورد محل رشد میوه ها و سبزیجات؛ تمرین کلمه سازی پسوندی

معلم (رهبر) بچه ها را نشان می دهد و تصویر را نام می برد ("توت فرنگی!")عکس را به هر یک از بازیکنان می دهد، که باید پاسخ دهند کجا بزرگ شده است. ("در تکه توت فرنگی!")

بوته - توت، تمشک، انگور، انگور فرنگی، خولان دریایی، گل رز، شاه توت و غیره.

چوب - سیب، گیلاس، هلو، گلابی، آلو، پرتقال، لیمو، نارنگی و غیره.

هدف:توسعه مهارت های حرکتی دست پیشرو؛ ایده ظاهر یک سبزی (میوه) را مشخص کنید.

مواد:نقاشی های ناتمام از سبزیجات و میوه ها، مداد رنگی.

که در.فیلم عکاس بیش از حد نوردهی شده بود، بنابراین تمام «عکس‌ها» فقط نیمی از آن‌ها را توسعه دادند. کمکم کن این عکس را تمام کنم

در بارهتخت سبزیجات

هدف:انعطاف پذیری حرکات را توسعه دهید، تخیل کودکان را تحریک کنید، همدردی و احترام را برای شاخه های جوان هر گیاه برانگیخت.

که در.به دور خود بچرخید و تبدیل به دانه سبزیجات شوید!

بچه ها روی تشک می نشینند - تخت باغ چشماتو ببند - "خوابیدن روی زمین."

که در.دانه ها در زمین چه حسی دارند؟

اگر معلم یکی از آنها را با دست لمس کند، کودکان پاسخ می‌دهند: «من اینجا گرمم»، «اما زیرزمینی برایم سخت است و نفس کشیدن برایم سخت است»، «اما تشنه‌ام»، «و می‌خواهم از آنجا خارج شوم». اینجا در اسرع وقت به خورشید، و غیره. d.

که در. باران، باران، بستر باغ من را آبیاری کن!

آفتاب، آفتاب، زمین من را گرم کن!

معلم موسیقی آهسته را روشن می کند و بچه های دانه با این موسیقی "بیداری" دانه ها را در حرکات خود به تصویر می کشند. معلم همچنین به هر یک از بچه ها نزدیک می شود و می پرسد: "الان چه کار می کنی؟"

• من با ریشه آب میخورم!
• مثل یک جوانه کوچولو به بیرون از زمین نگاه کردم!
• دو گلبرگ اول را صاف کردم و به خورشید رسیدم!
• در نسیم ملایم تاب می خورم و زیر آفتاب می شوم!
• صورتم را زیر باران گرم می شوم!
• گل گرفتم! (همه کودکان کف دست خود را صاف کرده و لبخند می زنند - "شکوفه داد".)

سپس همه بچه ها گونه های خود را پف کرده و شکم خود را پف می کنند - میوه ها می رسند.

که در.چه چیزی در تخت باغ من رشد کرد؟

بچه ها به نوبت نام سبزی را می گذارند و روی صندلی خود پشت میز می نشینند. اما شما نمی توانید نام سبزی را تکرار کنید. برای انجام این کار، معلم تصویر سبزی را که هر کودک نامگذاری کرده است، روی بوم می گذارد.

زعکس ممنوع

هدف:توجه را آموزش دهید، واژگان را فعال کنید.

که در.نام بخشی در فروشگاهی که سبزیجات در آن فروخته می شود چیست؟ (سبزیجات.)در فروشگاه ما سبزیجات خود را انتخاب می کنیم (تصاویر موضوعی که سبزیجات را به تصویر می کشد در یک ردیف قرار گرفته اند و در بین آنها چندین میوه وجود دارد).

کودکان در گروه کر تصاویری را که معلم نشان می دهد نام می برند، اما فقط سبزیجات و میوه ها را نمی توان نام برد. هر کس اشتباه کند بازی را ترک می کند.

که درسرآشپز شاد

هدف:واژگان را در موضوع "سبزیجات - میوه ها"، "غذا" فعال کنید. آموزش تسلط عملی به تکنیک های کلمه سازی به کودکان.

که در.یک آشپز شاد در فروشگاه خریدم سبزیجات مختلف، میوه ها، قارچ ها و توت ها و متعجب بودم که از چه چیزی می توانم بپزم. او باید سوپ، سالاد، کمپوت، پای، مربا، پوره، فرنی، پنکیک و غیره درست کند. آیا به او کمک کنیم؟

بچه ها هر کدام یک عکس می گیرند که یک سبزی، میوه یا توت را به تصویر می کشد. معلم ظرف را صدا می کند: "سوپ!"

هر کودک یکی از تصاویر خود را انتخاب می کند و نام این غذا را پیشنهاد می کند: «سوپ کلم - سوپ کلم!»، «سوپ سیب زمینی!»، «سوپ چغندر - بورش!" (بچه ها تایید می کنند)"سوپ سیب!" (فرزندان پذیرفته نمی شوند).

کودکی که مرتکب اشتباه شده است باید انواع غذاها را از میوه ای که نام برده است ارائه دهد. - از سیب: پوره، کمپوت، مربا.

سپس معلم غذای دیگری ارائه می دهد: "مربا!" بازی به همین ترتیب ادامه دارد.

باچنگال فشارنده

هدف:یکسان است.

کودکان میوه‌ها و سبزیجاتی را که با لمس حدس می‌زنند از کیسه بیرون می‌آورند (یا به سادگی تصاویر موضوعی را انتخاب می‌کنند).

که در.بیایید از این گیاهان آب میوه درست کنیم! اسم این آبمیوه را بگذارید

از چغندر - آب چغندر، از هویج - ...; از آلو - ...; از کلم - ...; از خیار - ... و غیره.

پبه من دسر بده

هدف:نام میوه ها و انواع توت ها را فعال کنید، به طور مستقل تعاریف کلمه را انتخاب کنید - اسم.

این به شکل ژیمناستیک انگشت انجام می شود: همه کودکان مشت های خود را گره می کنند و به دستور مجری، انگشتان خود را به تدریج صاف می کنند و پنج ظرف دسر پیشنهادی را می شمارند.

میزبان نام انواع توت ها و میوه هایی را که برای دسر ارائه می دهد می گوید، اما قطعا باید هر غذا را تحسین کند: "گلابی ریختنی، تمشک شیرین، سیب آبدار...» تعاریف را نمی توان تکرار کرد.

هدف:کودکان را در انتخاب مترادف ها و قیاس ها برای یک جسم بی جان و مقایسه آن با یک شخص تمرین دهید. رشد تخیل را تحریک کنید.

معلم یکی از تصاویر را نشان می دهد که یک سبزی یا میوه را نشان می دهد.

که در.این شما را یاد چه چیزی می اندازد؟ گرد دیگه چیه؟ بیضی شکل؟ مثلثی؟ نارنجی؟ رنگ زرد؟

چه کسی می تواند دمی مانند این مانند بالای هویج داشته باشد؟ (کودکان شاخه های هویج سبز را با دم حیوانات مقایسه می کنند.)

به محض اینکه یکی از بچه ها با مدل موی دختر مقایسه کرد (یک دم اسبی از مو روی سر)معلم از همه سوال می پرسد: «دست سبزیجات کجاست؟ پاها؟ سر؟ چشم ها؟

که درمهمانان چیپولینو

معلم تصویری از سیپولینو را نشان می دهد.

که در.این قهرمان از کدام افسانه است؟ نویسنده آن کیست؟ (جیانی روداری.)

معلم تصاویری از سبزیجات و میوه ها را به بچه ها می دهد.

که در.شما به دیدن سیپولینو می آیید، سلام می کنید و خودتان را معرفی می کنید، خود را معرفی می کنید.

من - گوجه فرنگی Signor: قرمز، آبدار، غلیظ، مهم ...

ما خواهران گیلاس هستیم: مهربان، کمک کننده، باهوش، شاد...

که درشعبده باز باغبان

هدف:تخیل را تحریک کنید، مهارت های خود را در اضافه کردن اصول اولیه، ایجاد کلمات جدید توسعه دهید.

که در.در یک جشنواره جادویی، سبزیجات و میوه ها با هم دوست شدند. به شعر N. Konchalovskaya "باغ شاد" گوش دهید:

توسط باغبان نشان داده شد

ما چنین باغی داریم،

کجا در تخت های باغ

غلیظ کاشته می شود،

خیارها رشد کردند

گوجه فرنگی رشد کرد

چغندر تربچه، سیر

و رپوستا.

کرفس رسیده است.

و هویج رسیده است،

مارچوبه قبلاً شروع به خرد شدن کرده است،

و چنین بطری های کوچک

بله غلاف های خزدار

هر باغبانی می ترسید!

به ما بگویید چه میوه هایی در باغ جادویی رشد خواهند کرد!

بچه ها جفت هایی از سبزیجات و میوه ها را به ترتیب تصادفی می سازند و نام آنها را در یک کلمه "چسبان" می کنند: خیار + هندوانه = EGURBUZ.

که در.مزیت آن چیست؟ (پوست خیار راحت تر پوست کنده می شود و می توان آن را خورد، ضایعات کمتری دارد. وسط هندوانه آبدار، شیرین است، مقدار زیادی دارد. دانه ها نیز باید از خیار باشد. - به اندازه کافی نرم برای خوردن.)

همچنین پیشنهاد می کنیم به فواید نجاری، CARTOBUSA، AUGURLUK، آفتابگردان، گوجه فرنگی و غیره توجه کنید.

ننه میوه های معمولی

هدف:کودکان را در شناسایی ویژگی ها و ویژگی های اشیاء، ترکیب این ویژگی ها و رشد تخیل خود تمرین دهید.

که در.چه سیبی؟

(گرد، بیضی، سبز، قرمز، زرد، خوشمزه، ترش، شیرین، آبدار، حجیم، سفت، صاف و غیره)

معلم یا کودک هر شی تصادفی را از یک دسته دیگر از تصاویر انتخاب می کند: پنگوئن - کدام؟ (سیاه و سفید، دست و پا چلفتی، چاق، دویدن، پریدن، شنا، سر خوردن، مهم، مراقبت.)

که در.بیایید به سیب خواص پنگوئن بدهیم - سیب چه خواهد شد؟

• یک سیب در حال پریدن برای پریدن باید پا داشته باشد.
• یک سیب خندان برای خندیدن باید دهان و چشم داشته باشد.
• یک سیب شناور در واقع اتفاق می افتد، زیرا یک سیب در آب غرق نمی شود.
• سیب شیک - این میوه رسیده است، زیرا رنگارنگ و زیبا است.

بهشاه ذرت

هدف:کلمه سازی را تمرین کنید و کلمات تعریف را برای ظرف پیشنهادی انتخاب کنید.

معلم یک خوشه نشان می دهد.

که در.ملکه کورن به دیدن آشپز ما آمد. ببینید با ذرت چه می توانید درست کنید! (قابل پخت. چوب ذرت! سرخ کردن ذرت از آرد ذرت! دانه ذرت در سالاد!)

ایکسخوب بد

هدف:تمرین در شناسایی خصوصیات یک شی و تعیین معنای آن برای شخص.

معلم بچه ها را به دو گروه تقسیم می کند. اولی فقط جنبه های مثبت زندگی و سلامت انسان را نام می برد و دومی فقط جنبه های منفی (برای انسان ها) را نام می برد.

آیا خوردن فقط سیب خوب است یا بد؟

سیب سبز یا گوجه فرنگی بخورید.

رشد گلابی روی درخت سیب.

سبزیجات و میوه ها را قبل از خوردن نشویید.

در جنگل میوه بکارید.

از میوه ها سوپ درست کنید.

بازی هایی با موضوع "سبزیجات و میوه ها" توسط L. Ladutko، S. Shklyar تهیه شده است.

E. Agranovich

مجموعه ای از تکالیف برای کمک به گفتار درمانگران و والدین برای غلبه بر توسعه نیافتگی گفتار واژگانی و دستوری در کودکان پیش دبستانی مبتلا به OSD.

این مجموعه شامل بازی ها و تمرین های مختلف با هدف از بین بردن اختلالات گفتاری خاص موجود در سندرم OSD در کودکان پیش دبستانی است. مطابق با برنامه ریزی پیشنهادی کلاس ها از سپتامبر تا مه فراگیر، متخصصان به همراه والدین می توانند به طور موثر نقص های گفتاری کودکان را اصلاح کنند.

مواد آموزشی این کتابچه راهنمای کاربر بر روی "تاریخ های قرمز" تقویم، بر اجرای برنامه استاندارد آموزش و آموزش در مهدکودک، و همچنین توصیه های روش شناختی مورد استفاده در کار با کودکان پیش دبستانی با نیازهای خاص متمرکز است.

برای معلمان گروه های گفتار درمانی موسسات آموزشی پیش دبستانی جبرانی، معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی انبوه در آماده سازی برای کلاس های رشد گفتار، والدین.

این راهنما یک برنامه ریزی تقریبی از کار اصلاحی برای غلبه بر توسعه نیافتگی واژگانی- دستوری گفتار در کودکان پیش دبستانی را بر اساس سال تحصیلی از سپتامبر تا مه ارائه می دهد، همچنین بازی ها و تمرین های مختلفی با هدف از بین بردن اختلالات گفتاری خاص موجود در سندرم OHP در سن پیش دبستانی.

هدف از مطالب آموزشی پیشنهادی جذب والدین برای مشارکت فعال در روند اصلاحی برای غلبه بر نقص گفتاری کودک است. اهمیت ویژه والدین در اصلاح آسیب شناسی گفتار در این واقعیت نهفته است که با استفاده از مطالب پیشنهادی در خانه، آنها این فرصت را دارند که مهارت ها و توانایی های گفتاری کودک را که در کلاس های گفتار درمانی به دست آمده در ارتباطات گفتار آزاد - در حین بازی ها، پیاده روی ها، گشت و گذارها تثبیت کنند. ، سفر به فروشگاه، بازار، کتابخانه و غیره، i.e. V زندگی روزمره. لازم به ذکر است که موفقیت کار گفتار درمانی اصلاحی تا حد زیادی به این بستگی دارد که والدین کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار تا چه حد با وجدان برخورد با «تکلیف گفتار درمانگر» دارند. تنها تماس نزدیک بین یک متخصص و والدین کودکی که مبتلا به "توسعه گفتاری عمومی" تشخیص داده شده است می تواند به حذف اختلالات گفتاری در سن پیش دبستانی و در نتیجه آموزش کامل مدرسه کمک کند.

این راهنما مبتنی بر اصول آموزشی مانند انتقال از ساده به پیچیده، سیستماتیک و متمرکز در مطالعه مطالب است که با در نظر گرفتن ارتباط یک موضوع خاص برای کودکان در سنین بالاتر و آمادگی برای مدرسه و همچنین انتخاب شده است. با در نظر گرفتن فعالیت های پیشرو یک کودک پیش دبستانی - بازی ها. این مطالب بر روی "تاریخ های قرمز" تقویم، اجرای برنامه آموزشی و آموزشی در مهدکودک و توصیه های روش شناختی که در کار با پیش دبستانی ها با نیازهای خاص استفاده می شود، متمرکز است. همچنین معلمان گروه های گفتار درمانی موسسات آموزشی پیش دبستانی جبرانی و معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی انبوه در آماده سازی برای کلاس های توسعه گفتار می توانند از مطالب آموزشی استفاده کنند.

برنامه ریزی موضوعی تقریبی کار در گروه گفتار درمانی مقدماتی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی (ONR، FFNR)

سپتامبر

1، 2، 3 هفته - معاینه کودک توسط متخصص.

هفته چهارم - "نمایشگاه پاییزی. باغ سبزی باغ (سبزیجات، میوه ها، انواع توت ها).

اکتبر

هفته 1 - "نان از کجا آمد؟"

هفته 2 - "پاییز. مرد، لباس، کفش، کلاه"

هفته 3 - "خانه. مبلمان"

هفته 4 - درختان برگریز. قارچ"

نوامبر

هفته 1 - "حیوانات خانگی"

هفته 3 - "جانوران جنگل های ما"

هفته 4 - "پاییز" (تعمیم).

دسامبر

هفته 1 - "کتابخانه"

هفته 2 - "پرندگان زمستانی"

هفته چهارم - « سال نو»

ژانویه

هفته اول - تعطیلات زمستانی.

هفته 2 - "سرگرمی زمستانی"

هفته سوم - «شهر ما. خیابان من"

هفته 4 - "حیوانات چگونه زمستان را می گذرانند" (حیوانات وحشی در زمستان).

فوریه

هفته اول - "اسباب بازی ها. اسباب بازی عامیانه روسی"

هفته 2 - "حمل و نقل. قوانین راهنمایی و رانندگی"

هفته سوم - "روز مدافع میهن. مشاغل نظامی"

مارس

هفته اول - "ایمیل. حرفه ها"

هفته 3 - "حیوانات کشورهای سردسیر"

هفته 4 - "حیوانات کشورهای گرم"

آوریل

هفته 1 - "پرندگان مهاجر"

هفته 2 - "روز کیهان نوردی"

هفته سوم - "مدرسه. لوازم مدرسه"

هفته چهارم - "ابزار و ابزار. حرفه ها» (تعمیم).

هفته اول - "روز پیروزی"

هفته 2 - "باغ، پارک، علفزار. جنگل ثروت ماست"

هفته 3 - "حشرات"

هفته 4 - بهار (تعمیم). فصل ها"

برنامه ریزی تقریبی کار در گروه گفتار درمانی ارشد یک موسسه آموزشی پیش دبستانی (ONR)

سپتامبر

1، 2، 3 هفته - معاینه کودک توسط متخصص

هفته 4 - "مهدکودک"

اکتبر

هفته 1 - "سبزیجات"

هفته 2 - "میوه ها"

هفته سوم - "باغ سبزیجات. توت ها"

هفته 4 - "پاییز. لباس پاییزی، کفش، کلاه"

نوامبر

هفته 1 - "طیور"

هفته 2 - "پرندگان مهاجر"

هفته 3 - "اسباب بازی"

هفته 4 - "اواخر پاییز. تغییرات در طبیعت. درختان برگریز"

دسامبر

هفته 1 - "پرندگان زمستانی"

هفته 2 - "سرگرمی زمستانی"

هفته 3 - "درختان مخروطی"

هفته 4 - "سال نو"

ژانویه

هفته اول - تعطیلات زمستانی.

هفته 2 - لباس زمستانی، کفش، کلاه.

هفته 3 - "حیوانات خانگی"

هفته 4 - "حیوانات وحشی جنگل های ما"

فوریه

هفته 1 - غذای ما. کار آشپز. ظرف ها"

هفته 2 - "حمل و نقل"

هفته سوم - "روز مدافع میهن"

هفته 4 - "زمستان" (تعمیم).

مارس

هفته 1 - "اوایل بهار"

هفته 2 - "تعطیلات مادر. حرفه های زنانه"

هفته 3 - "خانواده من"

هفته 4 - "پرندگان مهاجر"

آوریل

هفته 1 - شهر ما. خانه"

هفته 2 - "مبلمان"

هفته 3 - ماهی ها

هفته چهارم - « گیاهان آپارتمانی»

هفته اول - "روز پیروزی"

هفته 2 - "بهار. گیاهان چمنزار و باغ"

هفته 3 - "حشرات"

هفته 4 - "بهار. تغییرات در طبیعت. کار مردم در بهار

گروه ارشد

سپتامبر

موضوع "مهدکودک"

(هفته چهارم)

به کودک توضیح دهید که چرا به آن می رود مهد کودک;

همراه با مربیان با مهدکودک - محل آن، اتاق گروه، دستشویی، اتاق خواب، رختکن، دفتر گفتاردرمانگر، اتاق های تربیت بدنی و موسیقی آشنا شوید و ضمن توضیح هدف هر اتاق، کارکنان مهدکودک را نیز معرفی کنید: سخنرانی. درمانگر، معلمان، پرستار، پرستار؛

به کودک خود در مورد قوانین رفتار در مهدکودک بگویید.

نام و نام خانوادگی کارمندان مهدکودک را بیاموزید، نحوه برخورد مودبانه با بزرگسالان را آموزش دهید.

وظیفه 2.در نظر بگیرید که چه بازی ها و اسباب بازی هایی در مهدکودک موجود است.

وظیفه 3.شعر یاد بگیر:

ما به مهدکودک می آییم و آنجا اسباب بازی هایی وجود دارد.

لوکوموتیو و کشتی بخار منتظر بچه ها هستند.

وظیفه 4.ساخت مهدکودک از مصالح ساختمانی (مکعب).

اکتبر

موضوع "سبزیجات" (هفته اول)

سبزیجات طبیعی را در خانه با کودک خود در نظر بگیرید: سیب زمینی، خیار، هویج، کلم، لوبیا، چغندر، کدو تنبل، تربچه، نخود فرنگی، پیاز، فلفل.

توضیح دهید که همه اینها را می توان در یک کلمه "سبزیجات" نامید.

تاکید بر علائم زیرسبزیجات: رنگ، شکل، طعم؛

در صورت امکان، به کودک بگویید و به کودک نشان دهید که سبزیجات کجا و چگونه رشد می کنند، از چه چیزی تهیه می شوند (سوپ، سالاد، وینیگرت...).

به همراه فرزندتان هر نوع غذای سبزیجات را آماده کنید.

وظیفه 2.به تصاویر سبزیجات نگاه کنید.

وظیفه 3.معماها را حدس بزنید، با انتخاب یاد بگیرید:

· دوشیزه سرخ در سیاهچال می نشیند و داس در خیابان است. (هویج)

· سمت گرد، سمت زرد، نان روی تخت می نشیند. به زمین محکم ریشه دارد. این چیه؟ (شلغم)

· ناخوشایند، چاقو، اما وقتی نوبت به میز می رسد، بچه ها با خوشحالی می گویند: "خب، ترد است، خوشمزه است!" (سیب زمینی)

· گونه هایم صورتی است، بینی ام سفید است، تمام روز در تاریکی می نشینم، و پیراهنم سبز است، همه چیز زیر نور خورشید است. (تربچه)

· سر روی یک ساق پا است، در سر خال های پولکا وجود دارد. (نخود فرنگی)

· من بلند و سبز، خوش طعم و شور، خوش طعم و خام، من کیستم؟ (خیار)

· من برای شکوه به دنیا آمدم، سرم سفید و مجعد است. چه کسی سوپ کلم را دوست دارد - به دنبال من باشید. (کلم)

· پدربزرگ نشسته است، کت خز پوشیده است؛ هر که او را درآورد اشک می ریزد. (پیاز)

وظیفه 4،بازی آموزشی "بزرگ - کوچک" (تشکیل کلمه با استفاده از پسوندهای کوچک): خیار - خیار، گوجه فرنگی - گوجه ...

وظیفه 5. بازی آموزشی "یک - چند" (تشکیل جمع اسامی): خیار - خیار، گوجه فرنگی - گوجه فرنگی ...

وظیفه 6.بازی آموزشی "یک کلمه به من بده".

· اگرچه به من شکر می گویند، اما از باران خیس نشدم.

بزرگ، گرد، طعم شیرین، آیا می دانستید؟

من ... (چغندر).

· در تابستان در باغ - تازه، سبز، و در زمستان در بشکه - زرد، شور. آفرین، حدس بزنید اسم ما چیست؟.. (خیار)

وظیفه 7.با توجه به طرح زیر یک داستان توصیفی درباره سبزیجات (اختیاری) بنویسید:

کجا رشد می کند؟

ظاهر (رنگ، ​​شکل، اندازه) چیست؟

مزه اش مثل چیه؟

چه چیزی از آن ساخته شده است؟

وظیفه 8.بازی های آموزشی "رنگ را نام ببرید" ، "شکل را نام ببرید" (هماهنگی اسم ها با صفت ها).

هویج (چی؟) - پرتقال، گوجه فرنگی (چی؟) - ...

خیار (چی؟) - بیضی شکل، شلغم (چی؟) - ...

وظیفه 9.سبزیجات را با یک خط به شکل هندسی مربوطه وصل کنید.

وظیفه 10.تمرین برای انگشتان "ترشی کلم".

وظیفه 11.به شعر گوش کن

چه چیزی در بستر باغچه ما رشد می کند؟

خیار، نخود شیرین،

گوجه فرنگی و شوید

برای چاشنی و آزمایش.

تربچه و سالاد وجود دارد -

تخت باغ ما یک گنج است.

اما هندوانه در اینجا رشد نمی کند.

اگر با دقت گوش دادی،

حتما یادم اومد

به ترتیب پاسخ دهید:

چه چیزی در بستر باغچه ما رشد می کند؟ (V. Korkin)

وظیفه 12.به شعر گوش کن

مهماندار یک روز از بازار آمد،

مهماندار از بازار به خانه آورد:

سیب زمینی، کلم، هویج، نخود، جعفری و چغندر، اوه!

با یک درب پوشیده شده، در یک گلدان گرفتگی

آب پز، جوشانده در آب جوش:

سیب زمینی، کلم، هویج، نخود، جعفری و چغندر، اوه!

و سوپ سبزیجات کاملاً خوب بود!

(یو. تو در آنها)

سوال زن خانه دار سوپ را از چه درست کرد؟

وظیفه 13.تصاویر سبزیجات را برش دهید و در یک آلبوم بچسبانید.

موضوع "میوه ها"

(هفته دوم)

با کودک خود به میوه های طبیعی نگاه کنید و توضیح دهید که همه اینها را می توان در یک کلمه "میوه" نامید.

به ویژگی های بارز میوه ها توجه کنید: رنگ، شکل، طعم.

در صورت امکان، به کودک نشان دهید و به او بگویید که کجا و چگونه میوه ها رشد می کنند (در باغ، روی درخت، روی بوته).

به کودک خود بگویید و به او نشان دهید که از میوه ها چه چیزی می توان درست کرد.

وظیفه 2.به تصاویر میوه ها در کتاب ها و مجلات نگاه کنید.

ورزش 3. حل معماها.

· همان مشت، طرف قرمز. اگر آن را با انگشت خود لمس کنید، صاف است، اما اگر آن را گاز بگیرید، شیرین است. (سیب)

· روی شاخه ها توپ هایی آویزان است که از گرما آبی رنگ است. (آلو)

وظیفه 4.بازی آموزشی "یک - چند" (تشکیل اسامی جمع): سیب - سیب، گلابی - ...، آلو - ...، هلو - ...، موز - ....

ورزش 5. بازی آموزشی "بزرگ - کوچک" (کلمه سازی اسامی با استفاده از پسوندهای کوچک): سیب - سیب ، لیمو - ... ، موز - ... ، پرتقال - ....

وظیفه 6.کلمات مرتبط را بیابید: سیب - سیب، درخت سیب، سیب. گیلاس - گیلاس، گیلاس; توت - توت، بیدانه؛ لیمو - لیمو، لیمو.

وظیفه 7. جملات پیچیده را با یک ربط بنویسید آطبق مثال: لیمو ترش است و سیب شیرین است. لیمو بیضی شکل و سیب گرد است. لیمو زرد و سیب قرمز است.

وظیفه 8.طبق طرح زیر داستان های توصیفی درباره میوه ها بنویسید:

کجا رشد می کند؟

ظاهر (اندازه، شکل، رنگ) چیست؟

مزه اش مثل چیه؟

چه چیزی از آن ساخته شده است؟

وظیفه 9.بازی آموزشی "شمارش سرگرم کننده" (هماهنگی اعداد 2 و 5 با اسم ها، استفاده از کلمات یک - یک - یک، دو - دو)، یک سیب، دو سیب، سه سیب، چهار سیب، پنج سیب؛ یک لیمو، دو لیمو... پنج لیمو; یک آلو، دو آلو... پنج آلو.

وظیفه 10.بازی آموزشی "نام آب، مربا" (تشکیل صفت های نسبی): آب سیب - سیب؛ مربای سیب - سیب؛ آب گلابی - ...; مربای گلابی - ...; آب پرتقال - ...، مربای پرتقال - ....

وظیفه 11.بازی آموزشی "چه چیزی در کجا رشد می کند": یک سیب روی درخت سیب، یک آلو روی ...، یک گلابی روی ...

وظیفه 12.حل یک معمای تشریحی

· این یک میوه است. روی درختی می روید، گرد، شیرین، قرمز. (سیب)

وظیفه 13.بازی آموزشی "میوه را با طعم و بو بشناسید" (از میوه های طبیعی استفاده می شود).

وظیفه 14.تصاویر میوه ها را برش دهید و در آلبومی بچسبانید.

النا آلمانی
تکالیف در گروه ارشددر موضوع لغوی "برداشت" (سبزیجات)

موضوع « سبزیجات» .

تمرین 1. اجرا کردن مجتمع A.

وظیفه 2. تمرینات تنفسی انجام دهید (5-7 بار):

خیارها را بو کنید - به راحتی بوی خیار را بدون بالا بردن شانه ها استشمام کنید. و حالا در بازدم صحبت: "A-a-a-a-ah!"

وظیفه 3.

بگو کدومشون سبزیجات چیده می شوند(بریدن، کندن، بیرون کشیدن).

مثال: گوجه فرنگی - چیده شده

خیارها -

بادمجان -

سیر -

سیب زمینی -

کلم -

کدو سبز -

هویج -

چغندر -

وظیفه 4

پاسخ های کامل بدهید سوالات:

از چه چیزی می توانید بپزید سبزیجات? ___

از چه چیزی می توانید خارج شوید سبزیجات? ___

از چه چیز دیگری می توانید بپزید سبزیجات? ___

وظیفه 5

به پیشنهاد گوش کن: "خیارها در تخت رشد می کنند". پاسخ دادن به سوالات:

در این جمله چند کلمه وجود دارد؟ ___

اولش چیه (دوم، سوم، چهارم)کلمه؟ (شفاهی)

یاد آوردن! NA یک کلمه اضافه کوتاه است.

وظیفه 6

شعر یاد بگیر

تخت های زیادی در باغ وجود دارد،

اینجا شلغم و سالاد هست

در اینجا چغندر و نخود وجود دارد،

آیا سیب زمینی بد است؟

باغ شاد ما

یک سال تمام به ما غذا می دهد.

انتشارات با موضوع:

مشق شب. موضوع لغوی "قصه پریان"افسانه. 1. افسانه ها در کجا زندگی می کنند؟ 2. چه کسی با افسانه ها می آید؟ (مردم، نویسندگان، نویسندگان) 3. چه نویسندگان، داستان نویسانی را می شناسید؟

تکلیف خانه با موضوع واژگانی "درختان" در گروه میانی برای کودکان با نیازهای ویژه رشدتاتیانا ترنتیوا، نینا لوبانوا موضوع لغوی "درختان". ط- به والدین توصیه می شود: هنگام پیاده روی با فرزند خود در پارک.

تکلیف در مورد یک موضوع واژگانی: گروه آماده سازی "سبزیجات".مشق شب. والدین عزیز! سبزیجات را با کودک خود در نظر بگیرید: خیار، کلم، سیب زمینی، هویج، لوبیا، چغندر، کدو تنبل، تربچه، نخود.

تکلیف درسی با موضوع لغوی "بازدید از یک افسانه" برای کودکان 6 تا 7 ساله با ODDتکلیف خانه با موضوع واژگانی "بازدید از یک افسانه" برای کودکان 6-7 ساله با رشد ناکافی گفتار عمومی. 1. لبخند بزنید - لب‌ها را نگه دارید.

Golik Svetlana Nikolaevna MADO "DS No. 10 "BEREZKA" معلم نقص شناس، ایستگاه Starominskaya، منطقه کراسنودار

والدین عزیز!

سبزیجات را با کودک خود در نظر بگیرید: خیار، کلم، سیب زمینی، هویج، لوبیا، چغندر، کدو تنبل، تربچه، نخود فرنگی، پیاز، فلفل، بادمجان. می‌پرسید چطور می‌توان این همه را در یک کلمه نامید؟

در مورد ویژگی های سبزیجات صحبت کنید: رنگ، شکل، طعم.

به من بگو (نمایش)کودک، کجا و چگونه سبزیجات رشد می کنند. بازی "آشپز" را انجام دهید

(آشپزها - سوپ، سالاد، وینیگرت و غیره) "

(همه پاسخ های کودکان را بدون تغییر بنویسید)

1. به سوالات پاسخ دهید.

سبزیجات کجا رشد می کنند؟

مزایای آنها چیست؟

چه چیزی را آماده می کنند؟

2. پیشنهاد بدهید.

گوجه فرنگی قرمز و نرم است و هویج

گوجه فرنگی نرم و ترش است و هویج

گوجه فرنگی روی زمین رشد می کند و هویج

3. اشتباه را تصحیح کنید.

بیایید از هویج کتلت سیب زمینی درست کنیم.

بیایید از کلم سالاد چغندر درست کنیم.

بیایید کیک هویج را از پیاز درست کنیم.

بیایید پای کلم را از کدو سبز درست کنیم.

4. حفظ شعر طبق طرح.

سبزیجات را در دستان خود می گیریم، سبزیجات را روی میز قرار می دهیم:

پیاز، هویج، کدو سبز، گوجه فرنگی، نخود فرنگی، پیاز.

5. "هزارتو" تمام اعداد را به ترتیب از 1 تا 10 با یک خط وصل کنید.

6. حروف صدادار را به رنگ قرمز و صامت ها را با رنگ آبی رنگ کنید.

7. سبزیجات را بکشید، رنگ کنید، برش دهید و در دفترچه خود بچسبانید.

تکالیف در مورد یک موضوع واژگانی:

"بازگشت پرندگان مهاجر"

گروه آمادگی برای کودکان عقب مانده ذهنی

والدین عزیز!

با فرزندتان در مورد بازگشت پرندگان مهاجر صحبت کنید: (غازها، اردک های وحشی، جرثقیل، قو، سار، پرستو، روک، فاخته).

به تصاویر آنها نگاه کنید ظاهربا اشاره به ویژگی های متمایز؛

توضیح دهید که چرا آنها را مهاجر نامیده اند.

به ما بگویید کجا و چه زمانی پرواز می کنند. کی و چرا برمی گردند

در صورت امکان به همراه فرزندانتان شاهد بازگشت پرندگان مهاجر باشید

(اردک، غاز، سار، پرستو).

به آب و هوا و تغییرات آن توجه کنید.

نام: زمان سال، ماه های بهار، نشانه های اوایل بهار.

وظیفه 1. قافیه شمارش را یاد بگیرید:

شمارش شروع می شود: سار به خانه پرواز کرد،

روی درخت بلوط سارها و جکداوها هستند. و شمارش معکوس به پایان می رسد

وظیفه 2. بازی آموزشی "پرنده را با توصیفش بشناسید" .

(بزرگسال علائم بیرونی پرنده مهاجر را توصیف می کند و کودک آن را نام می برد.)

وظیفه 3. بازی آموزشی "پرواز دور - نه پرواز کردن" . (یک بزرگسال نام یک پرنده را می گذارد و کودک پاسخ می دهد که آیا برای زمستان پرواز می کند یا نه.)

وظیفه 4. مطابق این طرح جمله ای در مورد پرندگان بسازید: (پاسخ را یادداشت کنید)

وظیفه 5. تمرینات برای انگشتان "دسته ای پرنده"

بخوان، آواز بخوان، ده پرنده یک گله هستند. هنگام نامگذاری یک پرنده -

این پرنده بلبل است، این پرنده گنجشک است. انگشتان خود را خم کنید

این پرنده یک جغد است، یک سر کوچک خواب آلود.

این پرنده مومی است، این پرنده کورنکرک است.

این پرنده کمی پر خاکستری است.

این یکی فنچ است، این یک تندرو است، این یکی سیسکین شاد است.

خوب، این یک عقاب شیطانی است. پرندگان، پرندگان،

خانه! (انگشتان را مشت کنید).

وظیفه 6. تصاویر پرندگان مهاجر را برش داده و در دفترچه خود بچسبانید

7. طبق طرح زیر یک داستان بنویسید:

اسمش چیه؟

او کجا زندگی می کند؟

اعضای بدن. با چه چیزی پوشیده شده است؟

او چگونه آواز می خواند؟

جوجه ها چه نام دارند؟

چه سودی برای مردم دارند؟

وظیفه 8. مثال ها را حل کنید.

تکلیف در مورد موضوع "ماهی"

والدین عزیز!

به فرزندتان در مورد ماهی ها، محل زندگی آنها بگویید (در دریاها، اقیانوس ها، رودخانه ها، برکه ها، دریاچه ها، آکواریوم ها.);

در مورد ماهی های آکواریومی، نام آنها، راه های مراقبت از آنها صحبت کنید

به تغذیه، ساختار و ویژگی های تنفسی ماهی توجه کنید.

به این سوالات پاسخ دهید: ماهی به جای پا چه چیزی دارد؟ چرا آنها می توانند در آب نفس بکشند؟

توضیح دهید که دم، باله ها، آبشش ها و فلس ها برای چیست؟

به تصاویر ماهی با فرزندتان نگاه کنید.

بخوانید و با فرزندتان بحث کنید "قصه ماهیگیر و ماهی" A. S. پوشکین؛

معماهای مربوط به ماهی را حدس بزنید و توضیح دهید.

من به طرز شگفت انگیزی ساکت هستم
با لباسی زیبا با پولک.
آرزوها را برآورده می کنم
من در بسیاری از افسانه ها ملاقات می کنم.

من هم میتونم طلا باشم
و معمولی، ساده،
نفس کشیدن در آب برای من آسان است،
همه آبشش دارند (ماهی)

گله ای از ماهی های طلایی و نقره ای به سرعت از کنارش گذشتند،
چه کسی آنها را تعقیب می کند؟ (کوسه)

خانه شیشه ای روی پنجره
با آب زلال
با سنگ و ماسه در پایین
و با ماهی طلایی (آکواریوم)

درخشیدن در رودخانه ای تمیز
پشت آن نقره ای است. (ماهی)

دمش را تکان می دهد و دندان دارد اما پارس نمی کند.

(پیک)

در پایین، جایی که ساکت و تاریک است،
یک درخت سبیلی دروغ می گوید. (سوم)

دعوای بزرگی در رودخانه وجود دارد:
دو نفر با هم دعوا کردند.

(سرطان)

با دم، نه جانور، با پر، نه پرنده. (ماهی)

اینجا یک دسته ماهی یخ زد،
چیزهای کوچک یک علم دارند -
با چشمانی که برق می زد شنا کرد...
عجله کن تو گل! این - (پیک)

به فرزندتان توضیح دهید که چرا این را می گویند: "بی صدا مثل ماهی" .

به ما بگویید ماهی چگونه برای مردم مفید است.

(ماهی خورده می شود. بسیار سالم است: حاوی ید و فسفر است. روغن ماهی از ماهی استخراج می شود - سرشار از ویتامین D است که برای رشد ضروری است. ماهی غذای حیوانات و پرندگان است.)

همه اعداد از 1 تا 12 را به هم وصل کنید.

رنگ و نام (امضا کردن)قسمت های آن: سر، باله ها، دم.

داستانی در مورد یک ماهی بسازید (در دفتر یادداشت بنویسید).

1. اسم ها را با فرزندتان یاد بگیرید سبزیجات: هویج، سیب زمینی، چغندر، کلم، شلغم، پیاز، سیر، بادمجان، کدو سبز، خیار، گوجه فرنگی. این سبزیجات را در یک دفترچه بکشید یا تصاویر آنها را بچسبانید و امضا کنید. اجازه دهید کودک نشان دهد و نام آنها را بگذارد.

2. بازی "یک - چند" را با کودک خود انجام دهید: (سبزی را به صورت مفرد نام می برید، کودک همان سبزی را به صورت جمع نام می برد):

خیار - خیار

کدو سبز - کدو سبز

بادمجان - بادمجان و غیره

3. بازی “Name it kindly” را انجام دهید:

گوجه فرنگی - گوجه فرنگی

هویج - هویج

پیاز - پیاز و غیره

4. بگو به بچه، برای تهیه سالاد، گل گاوزبان، سوپ کلم از چه سبزیجاتی استفاده می شود، این سوال را بپرسید:

– چه سبزیجاتی را در سالاد (سوپ، سوپ کلم، گل گاوزبان) قرار می دهید؟

5. 2 معما در مورد سبزیجات پیدا کنید، آنها را با کودک خود یاد بگیرید، آنها را در یک دفتر بنویسید.

6. به فرزندتان کمک کنید تا درباره هر کدام داستان بنویسد سبزیطبق طرح زیر و در دفترچه یادداشت کنید:

- این چیه؟

- چه رنگی؟

- چه شکلی؟

- کجا رشد می کند؟ (در باغ، در بستر باغ)

-مزه اش مثل چیه؟

-چه چیزی از آن می توانید بپزید؟

نویسنده خوشحال است، برای شما سخت نیست - روی "دوست دارم" کلیک کنید

پسندیدن